Eixo III

Relembrando as interdisciplinas do eixo III, Ludicidade e Educação tiveram um papel importante durante meu estágio e também na realização do meu TCC, pois o brincar esteve presente diariamente no meu planejamento.

O texto Sala de aula é lugar de brincar? de Tânia Fortuna nos recorda vários aspectos sobre nós professores, e como estamos trabalhando com o brincar em sala de aula. Relata-nos infelizmente a realidade da maioria das escolas. Como esta o brincar em sala de aula, os jogos as brincadeiras enfim onde está o lúdico?

Durante o meu estágio com a turma de maternal procurei partir sempre das brincadeiras, em cada atividade planejada havia uma brincadeira, procurava estimulá-los através da brincadeira e jogos.

O meu trabalho de Conclusão também tem como tema o brincar que desenvolve a transição do egocentrismo na criança que se encontra no estágio pré-operatório.

Acredito que a sala de aula deve ser um lugar onde as crianças possam estar em contato com os jogos e brincadeiras, pois esse ambiente contribui para o aperfeiçoamento das habilidades e potencialidades dos alunos.

As brincadeiras fazem surgir na criança à imaginação, o faz de conta, o lúdico, é através delas que as crianças começam a se relacionar e fazer amizades, a conviver em grupos, também aprendem valores que serão essenciais para o convívio social.

No brincar de faz-de-conta, a criança cria suas próprias regras, modificando na medida em que for necessário, do mesmo modo que cria as regras, faz com que sejam cumpridas, no brincar a criança representa o dia a dia de sua própria vida, apontando soluções ou não para as dificuldades vividas por adultos ou crianças.

Para que isto ocorra, o professor deve estar atento e reconhecer a qualidade das brincadeiras e dos jogos, deve oferecer espaço e materiais criativos e sempre aproveitar as oportunidades que surgirão e estimular mais ainda a aprendizagem.

É uma pena que para muitos pais as crianças vão para a escola de educação infantil apenas para brincar e passar o tempo. A brincadeira não é reconhecida como uma finalidade pedagógica e sim como um passa tempo em que as crianças brincam e se divertem. Porém a atividade lúdica é de fundamental importância para o desenvolvimento afetivo e cognitivo da criança.

"Brincar com as crianças não é perder tempo, é ganhá-lo.

Se é triste ver meninos sem escola,

mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar,

com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem."

(Carlos Drummond de Andrade)

Referências: Tânia Ramos Fortuna - Sala de aula é lugar de brincar?