Eixo VI

Para a realização do meu TCC foi preciso retomar as interdisciplinas oferecidas pelo curso.

Ao retomar o eixo VI, me deparei com as interdisciplinas Desenvolvimento e Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia II, Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, Filosofia da Educação, Questões Étnico-Raciais na Educação: Sociologia e História, Seminário Integrador VI.

Entre essas, a interdisciplina de psicologia identificou-se mais com a minha caminhada de estágio e TCC, pois um dos objetivos do meu trabalho é desvendar como as brincadeiras e os jogos podem ajudar no processo de transição do egocentrismo, característica típica no estágio pré-operatório em que se encontravam meus alunos.

O texto Epistemologia Genética e construção do conhecimento de Tania B. I. Marques, nos relata os estágios de desenvolvimento segundo Piaget e as principais características de cada um deles.

Destaco aqui o estágio pré-operatório que vai mais ou menos dos dois aos sete anos.

Segundo Tânia Beatriz Iwaszko Marques (2005) em Epistemologia Genética e construção do conhecimento, neste período é possível observar que:

A capacidade simbólica da criança pré-operatória é marcada pelo egocentrismo (...) Logo, o pensamento da criança pré-operatória é egocêntrico, o que significa que não é capaz de lidar com ideias diferentes das suas em relação a um determinado tema. (...) O pensamento é marcado pela intuição, pela percepção imediata da realidade e não pela lógica (p. 7).

Em algumas crianças podemos observar também que acreditam que tudo e todos a sua volta têm os mesmos pensamentos que ela e pertencem a ela, algumas crianças conversam consigo mesmas ou com outras sem que elas estejam ouvindo.

Algumas evidências que pude observar durante o estágio supervisionado mostram que algumas crianças entre 3 e 4 anos durante este momento do brincar demonstram atitudes egocêntricas, exemplo disso é o fato de não quererem dividir os brinquedos com os demais colegas, alguns apresentam atitudes agressivas para conseguirem o que querem.

MARQUES, Tania Beatriz Iwaszko. Epistemologia Genética e construção do conhecimento. Texto extraído de: Marques, Tania Beatriz Iwaszko. Do Egocentrismo à Descentração: a docência no ensino superior. Porto Alegre: UFRGS, 2005. Tese de doutorado. Professora de Psicologia da Educação da faculdade de educação da UFRGS. taniabimarques@bol.com.br